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作家：郭彦林（北京第二异邦语学院马克想观念学院副西宾）

近日，新时期高校想政课竖立服务推动会在京召开，会上明确建议，要“增强想政课的招引力感染力”。

想政课便是要讲好中华英才的故事、中国共产党的故事、中华东说念主民共和国的故事、中国特质社会观念的故事、改造怒放的故事，颠倒是要讲好新时期的故事。增强想政课的招引力感染力，会讲故事、讲好故事相等伏击。中国式当代化竖立流程中，蕴含着许好多多活泼鲜美的改造故事、创造故事、创业故事。高校想政课教师要将风趣讲深、讲透，就需要将这些故事充分融入想政课，激励后生学生在社会竖立中挺膺担当、雕琢奋发。

实施解说，中国式当代化走得通、行得稳，是推动强国竖立、民族回复大业的惟一正确说念路。因此，在想政课中讲好“中国式当代化”这一时期命题，不错大历史不雅掀开簇新叙事，利用中中漂后史展示中华优秀传统文化底蕴，利用中国共产党东说念主陆续奋发的历史展现社会突出的壮阔征途，在史实钩千里中增强学生的历史自发与时期服务感。举例，打造“博物馆里的想政大课”，策画“学、想、读、悟、作念”五个设施，指导师生深学细悟为学、为事、为东说念主之说念；开展拔擢名家文件整理、拔擢家文章解读，推动拔擢经典滋养心灵；组织学生在中共一大记念馆等开展“跨时期对话”，空谈家国情感，深化对党史与时期职守的意志……这些好的作念法齐值得咱们鉴戒。

想政课讲好中国式当代化故事，既要预防宏不雅叙事的历史沉静感和时期感，也要预防微不雅叙事的活泼性和感染力。通过小切口剖释大主题，用身边事照耀大时期，大要让学生在见微知类中深化对庞大命题的体悟和意会。比如，澳洲幸运8app下载从雄安新区“一张白纸”到“将来之城”，看到我国贯彻新发展理念、推动高质料发展的鲜美实施；从“嫦娥”揽月、“天问”探火，感受我国加速收尾高水平科技自立自立的信心、决心；从《黑外传：悟空》《哪吒2》先后出圈，想考若何让中华优秀传统文化更显魔力，助力中国式当代化发展……通过借助这些鲜美叙事，综合的表面变得可知可感，激励了学生学习想政课的能源与酷爱，作念到内化于心、外化于行。

固然，真切阐释中国式当代化的内在表面逻辑与历史势必，为后生学生筑牢想想意志的表面根基，大要为讲好想政课夯实根基。后生学生算作想政课的中枢受众，其想想意志的表面根基越沉稳，对想政课所传递的空想信念、价值理念就越能产生共识、主动招供，ag登录网址想政课树德树东说念主的根蒂任务就越能落地生根。真切意会中国式当代化表面和全面竖立社会观念当代化国度战术布局的关系，意志到前者是后者的表面相沿，方能真切意会全面竖立社会观念当代化国度战术布局的科学性和势必性。在历史传承方面，用好党史、新中国史、改造怒放史、社会观念发展史、中华英才发展史“五史”中关连的可贵拔擢资源，讲暴露其中的风趣，大要让学生“知其然”，更“知其是以然”。这种阐释本体上是为讲好想政课夯实了内容根基、受众根基与想想根基，让想政课开脱空泛说教的窘境，更具表面深度、想想温度与劝服力，真确收尾以理服东说念主、以情动东说念主。

想政课不仅应该在课堂上讲，也应该融入社会糊口。学习册本常识很伏击，但表面学习代替不了躬行实施，教师的指导也代替不了学生的想考。通过加强实施教授，打造“行走的想政课”，大要让后生学生感受到中国式当代化竖立中的预防成立。连年来，“北京中轴线上的大想政课”线下开讲，一堂别开生面的“大想政课”圈粉大量，跻身孔庙，学生们全心体悟儒学传承，侧耳倾听来自历史深处的漂后回响，体味中华优秀传统文化的深厚根脉、感受中国式当代化的苍劲律动。每年明朗节前夜，宁夏固原也有一群师生擎起鲜红的旗号，徒步前去任江山义士陵寝，祭奠长逝于此的数百款式士，让信仰的力量穿越时空，在青少年心底同频共振。

想政课教师戎行的竖立，对想政课教授获得实效至关伏击。只好教师本人对表面抱有矍铄的信仰与真切的意会，智力在课堂上引经据典、言之有物，让后生学生真确感受到表面背后的逻辑力量、真谛力量与实施价值，冲破对表面“没趣综合”的固有默契。课程策画上，将生硬晦涩的学术术语、庞大叙事转念为活泼鲜美、雅俗共赏的糊口说话，用后生学生雅俗共赏的抒发民俗解读表面，大要拉近表面与学生糊口的距离；告别单向灌注的教授模式，多接收互动计议、案例分析、情状模拟、小组申辩等多元化教授递次，大要让学生从“被迫倾听者”支柱为“主动想考者”。只好教师本人作念到真学、真懂、真信、真用，智力真确指导后生学生在表面学习中明辨标的、矍铄信仰，死力成长为堪当民族回复重负的时期新东说念主。

《光明日报》（2026年02月12日 02版）